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06 2020-06

南昌市信息学会网上录像课展示微信投票

责任编辑:陌桐传媒   文章来源:互联网

下面是参与南昌市信息学会网上录像课展示微信投票活动的候选作品:

个人简介:梁琴,进贤县第二初级中学,中小学二级教师。

信息学会网上录像课候选作品简介:微课《荷叶母亲》
教学设计
1.有感情地朗读诗歌,感悟诗歌的思想感情。
2.学习借物抒情或托物言志的写作方法。
3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。
一、导入新课
有一个人,她永远占据你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”!
今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶母亲》。
二、教学新课
目标导学一:整体感知
1.请同学们用舒缓、柔和的语调,带着浓浓的情感朗读课文。通过品读课文,理清层次。
明确:送莲(第一自然段)——忆莲(第二、三自然段)——看莲(第四至七自然段)——悟莲(第八、九自然段)
目标导学二:理解内容,探究主旨
1.文中写了几次看红莲,当时的天气、红莲的情形是怎样的?完成下面表格。
天气情况 红莲的样子
一看红莲 繁杂的雨声,浓阴的天 开满了,亭亭玉立
二看红莲 雷声作了,雨愈下愈大 左右攲斜,无依无靠
三看红莲 雨势并不减退 在大荷叶的覆盖下不动摇
园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这样有什么作用?
明确:两朵莲花,一白一红,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福……来吧,动起来,给TA微信投票吧。

个人简介:许倩,进贤县第二初级中学,中小学二级教师。

信息学会网上录像课候选作品简介:微课《行路难》(其一)
教学设计
教学目标:
1.以品、读结合的方式赏析诗歌,培养诗歌鉴赏的能力。
2.理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。
3.探究本诗艺术手法,谈论人生感悟。
教学过程:
一、导入新课
有这样一个人,他少有大志,以管仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业,“使寰区大定,海县清一”。即使退而求其次,也要像他的乡人司马相如、扬雄那样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,漂泊大半生,直到四十二岁才奉诏供奉翰林,两年以后又不容于朝,被迫出京。这个人就是李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》(其一),感受诗人李白的浪漫主义风格。
二、教学新课
作者简介:李白,字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称。年轻时漫游全国各地,曾经至长安,供奉翰林,但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带,最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实,深切关怀时局安危,热爱祖国山河,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰奇绚丽,是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
诗歌背景:《行路难》是李白在天宝三载(744年)遭受谗毁初离长安南下时所作,共三首,本文是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题……一起来为TA们微信投票吧。

个人简介:龚敏,进贤县第三中学,中小学二级教师。

信息学会网上录像课候选作品简介:微课《中国古代绘画撷英—中国古代花鸟画》
教学设计
一、教学分析
教材分析:
本课选自人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第九课第五部分,内容属于民族文化传统类教材,对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感以及增强民族文化自豪感均具有重要的意义。
学情分析:
高中阶段注重对学生的逻辑思维和知识的训练,经过义务教育阶段的美术学习,高中生对中国传统绘画有一定的了解,不在停留于表面,这个阶段可以开始讲授中国古代花鸟画的内涵意义以及其价值认识,使学生学会鉴赏美术作品的同时思维能力得到一定的锻炼。
教学目标:
1. 引导学生认识和了解中国古代花鸟画的艺术风格和特点
2. 引导学生掌握欣赏中国古代花鸟画的方法,提高学生美术鉴赏的能力
3. 通过本课的学习扩充学生的眼界,增强文化自信,陶冶情操,提高基本的艺术素质
教学重难点:
根据不同的朝代变化,审美趋势的转变分析理解各朝代的花鸟画。让学生对我国悠久的文化传统,人文素养和古代花鸟绘画艺术作基本的了解和认识……来微信投票,给TA们更好的支持。

以上就是参与南昌市信息学会网上录像课展示微信投票活动的候选作品,一起来投票吧!